В рамках реализации Федеральной образовательной программы  дошкольного образования (ФОП ДО) одним из ключевых  приоритетов работы педагога является поддержка детской инициативы, самостоятельности и креативности. С целью трансформации привычной игровой среды и активизации творческого потенциала дошкольников, в МА ДОУ 3 34 старшим воспитателем Грендингер М.М. был разработан и успешно реализован краткосрочный иноовационный образовательный проект "Мир без границ: развитие детской инициативы в рамках образовательной практики "День без игрушек".

Суть образовательной практики:"Практическая реализация  проекта ("День Икс") состоялась 21 октября 2026 года. В этот день групповые пространства трёх возрастных групп (разновозрастной, старшей и подготовительной) кардинально изменились: привычные  фабричные игрушки "ушли в отпуск", а их место занял  безопасный  неоформленный и бросовый материал: картонные коробки, втулки, отрезы тканей, пластиковые крышки  и малярный скотч. Педагоги выступили в роли партнеров - наблюдателей и консультантов, помогая ребятам воплощать их собственные мысли.

Специфика по возрастным группам и результаты:

• В разновозрастной группе (3-5 лет) "Маленькие исследователи" фокус был направлен на сенсорику и простые замещения. 
• В старшей группе (5-6 лет) "Фабоика изобретений" развернулась сюжетно - ролевая игра. 
• В подготовитеьной группе (6-7 лет) "Инженеры будущего" дошкольники продемонстрировали элементы ТРИЗ - мышления. Ими были возведены целые игровые кварталы.  Проект показал высокую эффективность в вопросе вовлечения семей в образовательный процесс. родители воспитанников активно включались в подготовительный этап, помогая собирать безопасный  бросовый материал и обеспечивая содержательную поддержку эксперимента. Данная практика позволила уйти от игровых стереотипов и шаблонов, стимулировала речевую активность и  инженерное мышление детей. Для педагогов ДОУ проект стал эффективным инструментом освоения инновационных технологий и развития навыка мягкого партнерского сопровождения детской деятельности. Методическая копилка  детского сада обогатилась перспективной интерактивной практикой